可爱的动物教学反思
身为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的可爱的动物教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
可爱的动物教学反思1二年级的学生，语言表达能力有了很大的提高，词汇量也更丰富了。本课的重点是培养学生能按一定的顺序进行观察和说话写话的能力。在教学时，我先让学生猜一些有关动物的谜语，学生兴趣昂然，兴趣被充分调动起来。接着让学生说说动物的样子，可学生的回答不太令人满意，只能零碎地说出一些，既没有条理，也不够完整。怎样指导他们呢？我先让他们给一个小朋友的文章排序，让他们知道观察、说话都要有一定的顺序：一般是从头到尾或是从上到下，也可以先整体后局部。这样一点拨，孩子的回答大有长进。接着，我及时出示一篇范文让学生感受如何才能让小动物的形象更加生动，让学生学习运用这样的方法来介绍小动物，让它们可爱的形象呼之欲出。整个引导过程循序渐进，学生在不知不觉中，学会了介绍小动物的方法。最后，让学生写一写自己喜欢的小动物，自然就水到渠成了！大多数学生语句通顺，能按一定的.顺序描述小白兔的外形特点并生动地描述它和人类的关系或者和人之间发生的一些趣事。但是，写有其它动物的孩子写话完成情况不尽如人意，由于语言表达能力和生活经验的不同，部分孩子写得比较出色，少数孩子有一些语句不够通顺，在今后的课堂上还要多关注语言表达能力弱的孩子，生活中多和他们谈心，激发他们说话、写话的热情！
可爱的动物教学反思2《可爱的动物》是一节要求学生能够运用纸卡完成动物的立体造型的手工制作课。平面粘贴动物学生很有经验，但是要从平面转到立体表现对于一年级学生来说却困难重重。尤其是要让学生能够设计制作自己喜欢的动物，如果他们不懂一些必要的制作技巧就根本无从下手。这些制作技巧要怎样来传授呢？我想新课程倡导的是学生自主学习，只有他们自己通过探究得到的知识、技能才能转化为能力，为以后的终身学习奠定良好的基础。
书中的学生作品各具特点，为了使学生对这些作品的制作方法有全面的认识，我组织学生通过小组讨论的`方式进行探究。从学生的参与情况看，有的学生观察细致，说的头头是道，有的学生却一言不发，还有的学生把精力放在了别的地方。学生汇报时，基本上表述的都是自己的想法，根本没有综合大家的意见。
课后追根寻源，我想是学生对合作的认识不够，平时这样的训练太少，对合作时的分工不明确。尽管只是一年级学生，我们也要有意识地引导学生通过小组交流获取更多有益的经验。所以刚开始合作探究时，当老师的要多巡视指导，避免学生浪费时间做无益的事情。要帮助组长组织协调，使他们逐步胜任自己的角色。要鼓励不愿意发言的学生敢于表述自己的看法，融入到集体之中，努力为小组争光。
我觉得尽管此次教学学生合作的效果不是太好，但是我能抓住最后的时机进行全面的总结，大力提倡好的方面，也针对不足提出自己的建议。这样学生对自己的表现做到心中有数，也能正确认识合作学习的目的，在以后的合作学习中就会越做越好。
可爱的动物教学反思3上课之前我尝试做了调查，以了解班上学生与动物相处的基本情况，以及他们与动物相处时的主要困惑。这样使自己的课有了明确的教学起点和生长点。
根据课前的调查，班里大部分学生都有喂养动物的经历，但由于学生年纪小虽然很喜欢小动物，但对动物的生活习性及特点了解甚少，动物为人类所做的贡献以及它们给人类的启示等所知甚少。他们大多不知道怎样和动物和谐相处，也不知道怎样做才是真正对动物好对动物的喜爱，往往局限于动物长得可爱，而想不到动物与人类的关系。还有的同学把爱护动物简单的理解为给动物喂食，不让他们饿着。
在教学中我利用学生已有的`生活经验，激发学生的学习兴趣，并且在课堂上加深他们对动物的认识和了解，使他们懂得只有遵循动物的生活习性，关心爱护动物才能与动物成为朋友。
可爱的动物教学反思4一、关于教学内容：
本节课的教学内容是小学音乐第三册第6课《可爱的动物》的第一课时，要紧包括观赏乐曲《鸟店》和演唱歌曲《我的小绵羊》。《鸟店》是一首充满儿童情趣的通俗管弦乐曲。其中表现了丰富的音乐内容。歌曲《我的小绵羊》具有风趣、爽朗的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。这两个教学内容都具有旋律爽朗且表现了生动鲜亮的动物形象的特点，因此比较容易吸引学生，受到学生的喜爱。
二、关于教学预备：
1、课前要求学生自己做喜爱的动物头饰，目的在于让学生先去了解一些动物的特点及动作、叫声，并通过自己制作动物头饰，激发学生对小动物的喜爱之情。
2、学生带自制乐器（小沙锤），使学生对课堂充满期望，希望将自己的成果拿出来展示，当在为歌曲伴奏时学生就会专门主动地、热情地参与。
三、关于教学设想：
在本课的设计中，依照低年级学生注意力保持时刻短同时好动的心理年龄特征，通过各种音乐实践活动营造和谐而欢乐的学习氛围，使学生学得兴趣、学得愉快。在倾听音乐的同时，不断积存音乐实践的体验素材，以拓宽学生的音乐视野。在学习歌曲的同时，启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音乐、增长知识、培养合作意识和交往能力。
四、关于教学过程：
在整个教学过程中各个程序衔接比较自然。音乐实践活动也比较丰富，比如：有倾听、有演唱、有伴奏、有表演、有游戏、有合作。生生合作、师生合作等。
1 、在观赏乐曲《鸟店》时，让学生随音乐变化用表情或动作来表现，收到了较好的效果。这一环节通过观赏与表演的音乐活动，使学生亲身投入视听氛围中获得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他们体验到学习活动的无穷乐趣。
2 、猜猜这是谁的游戏中，学生积极热情的参与，达到了让学生在音乐活动实践中感受体会重音记号在歌曲中的表现作用的`目的。同时，也激发了学生对动物的喜爱之情。
3 、在演唱歌曲、为歌曲伴奏时，通过师生合作、男女对唱充分调动了学生学习歌曲的积极性，用自制乐器伴奏不仅使师生融为一体，更让学生感受到了成功的喜悦。
4、通过编创歌曲律动、分小组编创歌词，争得演唱高手小组、表演高手小组、伴奏高手小组、创意高手小组的奖状，培养学生的合作意识、创作能力和用声音表现歌曲的艺术形象的能力，体会集体的力量，感受成功的喜悦。同时教师的加入，更体现了教师角色转变为学生学习生活的亲热伙伴。
整个教学过程通过倾听感受音乐丰富的表现力，在表演动物、倾听动物、演唱动物的过程中激发了学生对小动物的喜爱之情，培养了学生倾听音乐、感受音乐、表现音乐的能力。使学生获得感受美、制造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣。
五、从师生关系来看：
在整个课堂中，教师只是教学活动 ……此处隐藏6290个字……。聆听音乐（教师演奏钢琴片段）刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物
（2）复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面？
（3）表演。
（二）引入第二首曲子。师：听森林里来了谁？教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？（音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物），表演本段音乐。
四、听作品辨别小动物
柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的'作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我们来听听谁第一个出场拉！
1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？
2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？（贴）
3、咱们再请出一个动物，听？是谁呀？很满很慢（贴）。
4、听，辨别狮子。
五、看动物软件
刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。
六、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。
动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。（放音）小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音）大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢？你看他们来了。（放音）小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢！动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。
活动反思：
喜爱小动物是孩子们的天性，但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生注意观察，注意聆听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力，发展学生的创造能力，使他们在音乐实践活动中享受到美。
可爱的动物教学反思13喜爱小动物是孩子们的天性，但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生注意观察，注意聆听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力，发展学生的创造能力，使他们在音乐实践活动中享受到美。
我在上歌表演《两只小象》和听赏乐曲《荫中岛》时，由歌表演这一线索扩展、加深，锻炼了学生的创编能力和表现能力。还通过为小鸟设计一个美丽的家，对学生进行怀古教育、价值观教育，引导学生主动学习，调动他们的积极性，以饱满的状态投入到活动中。如在教《两只小象》中，不仅让学生掌握三拍子的韵律感，而且还要调动学生的表演欲和创编欲，让学生用自己的表演意识得到充分的发挥，主动参与。在活动中，教师再加以引导，使孩子们学的高兴，跳的.开心，在这种状态下，把学生又引导到欣赏《荫中鸟》中，学生的兴趣很高，积极发表自己的见解。如：初听乐曲时，学生说“小鸟们高兴地在树上跳来跳云叫着、笑着、玩耍着”接着老师出示画面小鸟的家时，学生说：“小鸟的家破了，小鸟们伤心难过”，子们的心情也不好了。当我说：“我们大家一起来为小鸟们建一个新家好吗？”孩子们异口同声地说：“好！”并以小组为单位为小鸟们创作了许多美好的家。一幅幅作品展现在大学的面前，大学互相欣赏，互相评价，在音乐中、欢笑中完成了教学任务。
可爱的动物教学反思14对于本课的教学，我以教材资源为范例，以课外资源为补充，以活动体验为手段，让学生去观察、感受、体验、展示、分享、讨论，将教材内容与现实生活联系起来，使学生在活动中加深了对动物的亲近感、好奇心，知道了怎样才是真的喜欢动物的行为。在小组合作学习中，了解了几种动物的生活习性。懂得了要爱护小动物。对实施过程进行自我分析和思考：整个课堂教学创设三次闯关的情境，将真的喜欢动物的行为分散其中，意在落实课堂目标。纵观课堂教学，三次闯关给学生创作情境能吸引学生的`注意力，培养学生的学习兴趣！既拓宽了他们的知识面又锻炼了他们的语言组织表达能力。最后，将知识点编成儿歌，成为板书，潜移默化的落实了教学目标。让学生成为故事的主人，通过不同情境的表演，体验动物的心声，真实的体验让学生交流的真切、真诚。不伤害动物爱护动物的情感油然而生。一句句精彩的回答，成为课堂的亮丽风景。
关注学生，从学生的实际出发，一年级的孩子要多给方法，小组合作前，我先通过小猫的例子一步步教学，然后总结方法。这样，小组学习时孩子们就“有法可依”。明确的分工，充分的课前准备，也让课堂上的小组合作真实有效，每个小组的交流展示也给大家留下了深刻的印象。大家给予他们的阵阵掌声就是最好的评价。课后作业的布置我力求体现道法的生活性和实践性，紧紧联系本课的学习，让大家科学养蚕。在体验与实践中，培养孩子们对动物的喜爱和保护，这也是教学目标的生活化。我还将在以下方面进行尝试和改进。
一，利用情境创设教学中注意引用有针对性和学生生活实际相联系的案例故事，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好准备。
二，教学设计减少环节，突出重点，不要华而不实。特别要将学生的生活体验和实践作为教学的起点和远点。关注每一个学生，创设每一个情境，珍惜每一次体验，重视每一回交流，引导每一组合作，给予每一句鼓励……让有声的教育变成春风化雨，这样的道法才是孩子们德育的圣地。我将执着于道法，绽放于勤处！
可爱的动物教学反思15《有趣的动物》口语交际是二年级上册第一组教材《语文园地一》中的内容。第一组教材是以科学为主题编排的，力求通过这次口语交际训练，既提高学生口语交际的水平，又能丰富学生的知识，进一步培养学生对动，植物的兴趣，引导学生关注大自然，热爱大自然。由于低年级学生对动、有比较浓厚的兴趣，本堂课的教学策略是：尝试让学生把自己当成一种有趣的动物或，通过创设情境、示范引路、尝试接触、小组交流、班内交流的'教学流程，体现出学生学习口语交际时循序渐进、逐步递升的特点。同时，在教学过程中，反复强调“认真倾听”、“把话说清楚、说完整”、“能提出自己的想法”、“抓住特点介绍”、“注意有礼貌”等口语交际的基本要求，引导学生进行介绍和交往，使学生养成善于交际、乐于交际的好习惯，并能在活动中感觉到动植物的有趣以及保护动植物的重要性。
《语文课程标准》指出：口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务。为了充分发挥师生双方的主动性和创造性，在教学设计中，我注重鼓励学生课前收集资料，课堂中精心创设各种交际情境和民主宽松的教学氛围，提高学生口语交际的兴趣，让学生学会倾听，表达与交流，努力提高学生的口语交际水平，并让他们在交际中了解各种有趣的动物、植物，激发他们探索大自然奥秘的兴趣。
因此，教学中我注重学生口语交际兴趣的培养，同时更注重语言表达能力的培养。
