【荐】九年级物理教学计划10篇
日子如同白驹过隙，我们又将奔赴下一阶段的教学，我们要好好计划今后的教育教学方法。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编为大家整理的九年级物理教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
九年级物理教学计划1一、教学目标
本学期旨在八级物理启蒙教育的基础之上进一提高学生发生问题、分析问题并解决问题的能力，同时加强对学生实验操作能力的培养，拓展学生思维，并能用物理的、科学的方法解释实际生活中一些有关的物理现象。
工作目标：
1．建立良好的师生关系，让学生愉快度过每一个课堂四十五分钟，让学生对物理学科更有兴趣；
2．每一位学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；
3．学生能运用所学物理知识解决生活中一些常见的物理现象：比如：动滑轮省力、理发用的剪刀与剪铁皮的剪为什么不同、人是如何把饮料吸上来的、为什么沿海地区比内陆地区的温度变化小等等，让学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；
4．学生思维开阔，能对多各种类型的计算题运用多种途径进行解答；
5．开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。
二、教材内容分析及课时安排
九年级物理主要是关于力学和能量的学习，共计七章。本学期将完成前六章知识的新授内容。内容分别是：
第十一章多彩的物质世界 ６课时新授
第十二章运动和力 ８课时新授
第十三章力和机械 ６课时新授
第十四章压强和浮力 ８课时新授
第十五章功和机械能 ６课时新授
第十六章热和能 ６课时新授
另外有６课时学生分组实验操作：
１．测量固体、液体的密度；
２．二力平衡的条件；
３．杠杆平衡的条件；
４．液体压强的规律；
５．浮力大小与哪些因素有关；
６．比较不同物质的吸热能力
共计４６课时新授完成本学期全部教学内容。
三、学科渗透
充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，我在教学过程中，会因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
在本学期的物理教学中，我将充分体现“以学生为本”、讲求教学的多样性与灵活性、狠抓基础知识、基本技能、基本方法的“三基训练”、加强演示和学生实验教学等，并在教学之余提高自身教学素养，加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。我还将在本学期利用业余时间钻研动画制作，使自己熟练掌握flash制作水平，让自己的课件制作辅助教学水平更上一个台阶，并力争上好几堂高水平的教学观摩课。
九年级物理教学计划2一、教学目标：
基础性目标：
1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。
2.尝试用比热容解释简单的自然现象。
发展性目标：
1.通过自己动手实验探究，比较不同物质的吸热能力。
2.通过查阅解读比热表，懂得比热容的影响因素。
3.利用探究性学习，提高学生的思维能力。
融通性目标：
1.利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。
2.利用类比等研究方法培养学生分析数据，总结概括的能力。
二、教学重点：
1.组织、指导学生进行探究活动，归纳、理解比热容的概念。
2.引导学生利用比热容的有关知识解释生活中有关现象。
教学难点：
1.根据数据启发学生给比热容下定义。
2.理解比热容的概念。
三、教学方法：实验探究法 小组讨论法 转换法
四、教学准备：课件，学生动手实验器材。
五、教学过程：
(一)激情导学
从生活走向物理，利用生活实际场景，创设情景，引入到烧开水的问题，激发学生求知欲望，开拓学生的思维。
【创设情景】小明和小宇用两个完全相同的电热杯烧开水，结果小明电热杯中的水很快烧开了，而小宇杯中的水花了很长时间才烧开。这是为什么呢
(与学生讨论，层层深入设问)逐步引导出吸热与质量与温度升高度数的关系。
(二)合作探究
探究：比较不同物质的吸热能力
1.学生设计实验，并派代表说出实验方案
2.方案确定后，小组讨论：1)实验过程中要测量哪些物理量?2)小组怎样分工合作?3.讨论后，接下来请一个小组介绍一下他们两人怎么分工合作?桌上的器材怎么利用?
4.小组动手实际操作。(实验装置如图)
探究目的：培养学生设计实验的能力，让学生先经过自己的独立思考，然后再与同学间交流评估，互助提高，最终找到最佳的实验方案。培养学生互助合作的意识，和动手实际操作的能力。
1.培养学生集体荣誉感和竞争意识。
2.强调安全，关注学生身体健康。
3.培养学生实验、观察、分析、归纳的能力。
4.培养学生的书面能力和口头表达能力。
5.让学生了解比热容，突破重难点。
6.培养学生分析表格，获取信息的能力。
(三)启思点拨
1.初步归纳实验结论：投影学生中较好的报告单，引导学生对表格数据的分析总结。
2.教师联系前面内容，总结影响物质吸热的因素有质量，升高的温度和种类。
3.提出怎样比较吸热本领，怎样表示物质的这种热学特性：采用学生看书和分析数据的方法让学生定义比热容。
4.比热容定义及其单位，教师讲授比热容的物理含义。如：水的比热容为4.2χ103焦/(千克?℃)，它表示的物理含义：质量1千克的水温度升高 1℃ 吸收的热量是4。2χ103J。
5.学生分析比热容表格，并提出自己的发现：比热容是物质的一种属性，与物质的种类和状态有关。
6.应用比热容。
说明：“从物理走向社会”，只有将所学的知识加以运用，才能使其变成自己的东西，所以要让学生以社会生活中的问题为载体，施展自己的才华，培养学生运用所学知识为人类服务的意识。
(四)差异评价
这节课，我学会了…
我感受最深的是…
我想我将会…
我还有疑惑的是…
九年级物理教学计划3一、指导思想
在教学中，端正 ……此处隐藏9219个字……程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
5、改作业的过程，把作业分为三等：好，中、差，对于做得好的同学给予表扬，中等的学生，给予关注，具体做法：把两三个学生叫到一起，个别辅导。做得差的同学多多鼓励，具体做法：找到闪光点，给予表扬，并且多多关注，只要有一点进步，就要肯定。
九年级物理教学计划10九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：
一、学情分析
今年担任九年级（2）班的物理教学工作，九年级学生已接触物理一年，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们的知识面都比较窄，虽然在小学的自然课的学习中有了一定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理知识，所学的知识比较浅显，作为一门中考必考学科，应该注意调动学生学习的积极性，从而培养学生的学习兴趣。
二、教材分析
我校所使用的教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准教材。本教材面向全体学生，体现“以人为本”的思想，以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼，能够激发学生学习的兴趣。
九年级物理包括7章内容，本学期讲第十一章多彩的物质世界至第十五章功和机械能，共五章内容，共有26节课，需52课时，其中复习与考试15课时。
三、教学重难点
第十一章：天平，量筒的使用，密度及测量。
第十二章：速度的计算，长度和时间的测量，力，牛顿第一定律，二力平衡。
第十三章：重力，弹力，摩擦力，杠杆，滑轮。
第十四章：压强的概念、计算，浮力及其应用。
第十五章：功，功率，机械能。
四、教学目标
1、知识与技能
（1）初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些基本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。
（2）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
（3）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
2、过程与方法
（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。具有有初步的观察能力和提出问题的能力。
（2）通过参与科学探究活动，有初步的信息收集和处理的能力。
（3）学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。
3、情感态度与价值观
（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。
（2）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
（3）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响，有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
五、具体计划与措施
1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，虚心向其他教师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自身的业务水平。
2、认真钻研教材、教参，注重教材体系，把握重点难点。要充分利用教材中已有的各类实验，把好实验关。
3、认真备课，根据不同的课型，精心设计每一个学案，让学案真正服务于课堂，服务于学生，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益。
4、注意调节课堂气氛，初中生的注意力比较分散，上课时要注意师生互动，生生互动，充分体现以“教师为主导，学生为主体”的教学理念。
5、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问；建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题；并指导学生预习、复习、解题的思路和能力；
6、注意培养学生良好的学习习惯。做到课前预习，课上记笔记，课后复习的学习习惯；杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
7、严格要求学生，不能放松任何一个细节的管理。但根据九年级学生的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。凡事要优先摆事实、讲道理，以说服教育为主，不能一味的批评指责。
8、积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率。
9、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。
10、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
六、课时安排
第一周 第十一章多彩的物质世界第一节和第二节
第二周 第十一章多彩的物质世界第三节、第四节
第三周 第十一章多彩的物质世界第五节、单元检测
第四周 第十二章运动和力第一、二节
第五周 第十二章运动和力第三、四节
第五周 第十二章运动和力 第三、四节
第六周 第十二章运动和力 第五、六节
第七周 第十三章力和机械 第一、二节
第八周 第十三章力和机械 第三节
第九周 第十三章力和机械 第四、五节
第十周 第二次月考（期中考试）
第十一周 第十四章压强和浮力 第一节
第十二周 第十四章压强和浮力 第二、三节
第十三周 第十四章压强和浮力 第四、五节
第十三周 第十四章压强和浮力 第五、六节
第十三周 第十四周 单元检测
第十五周 第十五章功和机械能 第一、二节
第十六周 第十五章功和机械能 第三节
第十七周 第十五章功和机械能第四、五节
第十八周 复习
第十九周 复习
第二十周 复习
第二十一周 期末考试
