教学计划

【精选】教学计划五篇

光阴如水，老师们的教学工作又将有新的目标，请一起努力，写一份教学计划吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编帮大家整理的教学计划6篇，欢迎阅读与收藏。

一、指导思想：

根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

二、学情分析：

一年级小朋友具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

三、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2. 强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

四、教学目标。

1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。

2、认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。

3、尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。

4、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。

五、教学措施：

1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3.开展丰富多彩的课堂教学活动。

4.结合大队部的各项活动进行教育。

5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

一、教学理念

贯彻基础教育改革精神，坚持面向全体学生，促进学生全面发展。常规教学有序，扎实有效，不断提高科学教师的综合素质。

坚持科学教学与科学活动协同并进是培养学生科学素养的有效方法的教学理念，积极创造“爱科学、学科学、用科学”的学科教学氛围。

推动科学教育的改革，不断深化对“科学概念、科学思想和科学观点”的认识和理解。科学教师共同探究“探究式科学教育”理念在课堂教学中的实践方式，推进区域科学教研的发展。

二、教学要求

1.掌握教材结构：纵向理解各册教材的排列顺序，理解每册教材中各单元的排列顺序，理解单元内各课教材内容的排列顺序;横向理解每课教材内容之间的联系。

2.理解教材重点和难点: 科学教材的重点主要体现：一是重要的科学事实。二是有关联性的知识。三是基本方法与技能。四是科学的情感与态度，它们是学生学习科学的动力，也是教材的重点。教材难点是学生学习困难所在，产生难点的原因是由教材体系与学生接受水平、能力发展的差距造成的。对于教材难点，不可一概而论，它因学生学龄、知识水平生活经验不同而不同，理解教材的重难点就抓住了教学关键。

3.理解教材编写思路: 一要感知教材、丰富教材内容、全方位、多角度理解教材。二要思维加工教材、进行分析、综合、归纳、概括从本质上理解教材的过程。提练出教材的知识点，建立知识与能力和情感态度之间的联系。

三、教学思路

对不同年级学生课堂教学探究能力进行分层培养。

1.三年级以制定口头计划为主

“口头计划”常常是针对小学生在观察中产生的问题或对问题的猜测进行讨论，形成口头的解决问题或验证猜测的方法与大致思路。三年级以观察活动为主，观察和实验都较为简单，口头计划几乎贯穿每一节科学课，它的特点是花时少，容易操作，与书面计划相比要求也不高，因此学生容易接受。

这一阶段侧重于弄清楚“用什么来做什么”。方法可以多样，可以口头说，也可以用手比划，或者画画等，教师根据情况也可以把学生的口 ……此处隐藏2066个字……。

4、注重学生的学习态度，学生能认真仔细的对待数学学习，不浮躁，书写工整，学习成绩良好，能够构建比较和谐的学习氛围。

5、突出自己“活泼、轻松”的教学风格特色。每堂课我都在努力着，力求我的课堂变成享受的课堂，使每个孩子都学得轻松愉快。

二、新学期课题研究的指导思想和工作目标

指导思想：本学期以联区教学工作会议精神为指导，以“学生自主学习能力培养”为研究课题，以预习和课堂教学为渠道，以构建自主、有效的数

学课堂为根本出发点，不断研究反思、突破创新，促进自身教育教学水平的不断提升，向着研究型教师迈进。

工作目标：

1、探索小学生的自主预习模式。

2、培养学生的独立思考的习惯、继续培养一批敢于发表见解，敢于为其他学生讲解的“小老师”。

3、强化学生的意志力和自信心，确保学生坚持不懈地学习。

　　四、主要工作及措施：

1、深入钻研教材和学生，全面理解教材的编写意图和知识结构，着力于学生能力的自主发展来设计每一堂课。

2、让学生认识到自主学习的重要性，使之自觉主动学习，提高学生学习的自觉性和毅力。

3、选取适合学生预习的内容，尝试学生自主预习，指导预习按“扶——放”原则，起先可设置“导学提纲”，以设计一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。当学生对如何预习有一定的实践后，提纲逐步精简，最终让学生丢掉“导学提纲”的拐杖，走上自学的道路，教师则在课堂上精讲点拨，增强学习的高效。

4、努力用好课堂评价这一激励手段，继续鼓励激发学生的学习兴趣，使之继续坚持不懈的热爱数学学习。

5、按照联区教学工作会议的要求，加强专业阅读。如：《小学数学教育》等书刊。

6、坚持不断写教学反思，不断积累教学心得与感悟，努力提升自己的教学水平。争取撰写1到2篇高质量的案例。

7、出一堂与课题研究有关的“公开课”，与大家一起研讨。

8、及时积累课题研究的相关资料。

　　五、主要工作安排

2月份：

（1）自主学习课程标准、熟知所教教材的教学内容和教学要求，参加联

（2）制定个人课题研究计划。

（3）启动学生“导学提纲式”自主预习模式。

（4）教研组“自主有效”课堂研讨活动。

3月份：

组织一次学生“自主预习”经验交流会。

11月份：

（1）班级优秀“小老师”评选。

（2）师徒研讨，同上一堂课。

4月份：

（1）上一节突出课题研究特色汇报课。

（2）制定期末综合复习计划。

（3）课题研究总结。

教学目标：

1、继续学习课文2-3节，知道要爱劳动，自已能做的事自己做。

2、学会奶、把、种，认识笔画ㄋ。

3、继续练习用会说话。

4、正确，流利地朗读课文

教学重点：

体会运用会、把两种句式，知道自己能做的事要自己做。

教学难点：

奶的笔顺，及押韵的初步认识。

教具准备：

录音机、磁带、幻灯、投影、小黑板、卡片

教学过程：

一、组织教学

语言快车：丁丁对妈妈说：我会穿衣会洗脚。

二、复习检查：

丁丁很能干，自己的事情自己做。丁丁还会做哪些事？

我们今天继续学习：17.别说我小（板书）

1．复习已学的3个生字，偏旁（指名读，再齐读一篇）

2．打开书本读第一节。讲：丁丁会做哪些事？

板书：我会穿衣会洗脚句式：我会（）会（）

三、学习课文。

1．（1）指名读第二节，其它小朋友认真听，有没有咬准字音。（评议）

（2）自己再读一遍，对照课本上的插图，想一想：

这一节讲谁会做哪些事？

（3）图文对照，请用丁丁在什么地方干什么说一句话。

（4）这一节讲谁会做哪些事？（板书：会擦桌把地扫）

（5）比较jiao

sao韵母相同，读起来顺口

（6）出示句式：我会（）把（）。

（7）这句话是谁对谁说的？我指谁？你批谁？

（8）丁丁说这句话时是用什么语气的？谁来试试。

指导朗读，示范，再读。

（9）我们把丁丁说的两句话倒过来读读看，可以吗？

请你用上因为……所以……连起来说一说。

小结：丁丁不仅自己的事情自己做，还会帮爸爸、妈妈做一些家务事，我们也应该帮父母做些力所能及的家务事，冬冬又会做哪些事情呢？

2.轻轻读第三小节，看右边的插图，想冬冬会做哪些事？

（1）请你用冬冬在什么地方干什么说一句话。

（2）冬冬会做哪些事呢？（板书：我会种花把小浇）

强调读音种用种扩词。

（3）这句话又是谁对谁说的？我指的谁？

（4）请你用因为……所以……把两层意思连起来说一说。

（5）冬冬真是个能干的孩子，小小年纪会种花，会浇水。

老师真佩服她，冬冬是怎么跟奶奶说的，指导朗读。

三、课间操

（1）我们把3节内容学完了，我们再来听一遍录音，自己可以配上动作试试看。

（2）同学读，几个同学表演。

四、句式训练

1．丁丁和冬冬会做的事情可真不少，我们看板书来说说：丁丁和冬冬会做哪些事。

（1）指名说（2）同桌说（3）变换名式说

2．你会做哪些事情呢？请你用上上面两个句式说一说。

3．这首诗歌写得很好，我们大家来把它接下去说说看。

比如，你对老师说，可以怎么说。

五、总结：通过这堂课的学习，你明白了什么？

我们来找一找，我班哪些小朋友像丁丁和冬冬会做很多事。我们班许多小朋友平时都做得很好象周含赛，王文华等都能帮老师扫地、拖地板、分饭等，但有的小朋友做得还不够，在家还要父母替他穿衣、洗脸，我们应该向丁丁，冬冬学习自己能做的事自己做，不会做的事情学着做。

六、复习巩固生字，指导写生字。

1．识记新学的三个生字的字形

2．读词语

3．开火车组词

4．指导书写生字，ㄋ

作业布置：

田字格里写的生字，一个写四遍

板书设计：

17.别说我小

我会（）会（）

我

我会（）会（）

自己能做的事自己做，不会的事学着做。

课后评析：

总体感觉，教师的主导和学生的主体发挥得都比较好，练得也比较实，坚持一课一得，面向全体。但自己觉得总还有些遗憾，比如拓展训练不是很灵活。