教学计划

实用的教学计划模板十篇

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！好的计划是什么样的呢？下面是小编精心整理的教学计划10篇，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1、读课文,读准本课生字字音,理清人物之间的关系。

2、通过有感情地朗读课文,感悟九色鹿的特点。

3、理解课文内容,明白做人要恪守信用的道理。

教学重难点：

通过有感情地朗读课文,感悟九色鹿的特点。

教学过程：

第一课时

一、导入课文,板书课题

(由敦煌壁画导入)(边播放课件,边进行解说。课件自动播放。结束导入后,单击鼠标,出示课题。)

导入解说词：敦煌,位于我国陕西甘肃,是我国著名的佛教圣地。走进敦煌,如同走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。那里有享誉国内外的的建筑、雕塑以及壁画。壁画的内容丰富多彩,有描绘神佛形象的,有反映民间生活的,有描摹自然风光的,记录神佛故事的……其中,在第257窟西壁上,记载着一个神奇的故事,那就是关于九色鹿的故事。

二、初读课文,整体感知。

快速浏览课文,理清人物之间的联系。(单击鼠标,出示文中人物。再继续单击,逐一显示人物之间的联系。)

三、精读课文,品读感悟。

1、这四个人物,你最喜欢谁?九色鹿是只怎么样的鹿呢?请同学们自己读故事中关于九色鹿描写,边读边体会。单击鼠标出示：

九色鹿啊,你是一只的鹿。

该界面设计有四个链接：依次对应下面的四个问题的内容：

1、美丽;2、勇敢、无私;3、敢斗、敢争;4、总结,形成一首诗。

(一)自主学习课文第一部分

1、各自有感情地朗读第一部分课文。

2、根据第一部分课文所写内容,想一想,第一节小诗的横线上该填一个什么词?为什么?

3、齐读第一节小诗：九色鹿呀,一只(美丽)的鹿,你双角洁白如雪,身披九色彩衣。

(二)自主学习第二部分课文。

1、分角色朗读。

2、想想、议议：

(1)根据这段课文所写内容,第二节诗的横线上该填一个什么词?(勇敢)为什么?

当时是怎样的情景?(汹涌的波涛)九色鹿是怎样救敌的?(立即纵身跳入水中)从立即这个词中读出了什么?

(2)后一条横线上又该填上一个什么词呢?调达救上岸后是怎样向九色鹿表示的?九色鹿是怎么回答的?

冒着生命危险救人,却不要别人的任何报答,这表现了九色鹿怎样的品质?(无私)

(3)齐读填好的第二首诗：九色鹿呀,一只(勇敢)、(无私)的鹿,你救起了垂死的调达却根本不要报答。

第二课时

(三)自主学习第三部分课文

1、引读课文。

各自轻声朗读第三部分课文。思考：这段课文中,哪段话你们觉得读起来最起劲、最有味?出示九色鹿义正辞严揭露调达、斥责国王的一段话

2、指导朗读。

仔细体会：为什么你们特

别喜欢这段话?(真消气!真痛快!真过瘾!)根据事情的前后经过,用自己的话说说为什么会有这种感觉呢?

3、想想,第三节诗的横线上究竟该填上一个怎样的词呢?(敢斗敢争)

4、齐读已填好的第三节诗：九色鹿呀,一只(敢斗敢争)的鹿,你揭露调达斥责国王决不忍受屈辱。

四、激励自主完成诗的结尾

我们在学习理解课文内容的基础上,已经胜利完成了这首诗的一、二、www.6yyy7.com/4/yingyu/sa/三节的填空。凭着大家的聪明才智,结尾的这两句诗,一定会写得更精彩!

1、总结以上归纳的句子,再让学生补充后两句,形成一首歌颂九色鹿的诗。九色鹿啊,九色鹿,,我们会永远放声把你歌唱。

2、齐读诗的结尾

五、加深理解,朗读课文个别朗读课文,集体朗读相应的诗句

六、小结课文,说话

练习：故事读到这里,再结合课文内容,谈谈你对其他人物的认识和看法。

你最不想看到的是谁?为什么?你想对我们身边的人也可以是自己说些什么?

七、布置下节课内容。

下节课我们就来讲一讲、演一演这个动人的故事。

本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。

一、所教年级学生现状分析：

本学期三年级学生四个班。这些学生大部分来自农村家庭，对基础知识的掌握以及听课的技巧、课外知识的视野相对不如本地学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，鼓励学生走进自然，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构：

本册书28课。从知识方面可以分为六个方面：

1、植物和我们：（1—7）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的植物，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。

2、动物和我们：（2—14）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的动物，初步掌握其生活习惯及其生命特征。

3、我们的生活材料：（15—21）课，以“学生对生活材料的亲身体验"为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

4、水的科学：（22—24）课，以‘‘学生对水已有的认知"为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进 ……此处隐藏11645个字……介。

①初步掌握立式书写的要领。

②能在老师的帮助下握出正确地执笔姿势。

③学习写字的姿势及执笔方法。

10月份：

1、明确毛笔字与铅笔字书写的不同之处。

2、会用笔的阴阳两面画太阳。

（1）学习阴阳调锋法及方向（画太阳）。

（2）能始终将笔锋摆在后面画三角形。

（3）感受直线的强劲、挺拔。

（4）学习中锋行笔及格内布局（画三角）。

①初步感知以竖为中心，在左右两边对称绕波浪。

②体验弧线是书法表现中的另一种美：柔和、妩媚。

③学习字的“骨”与“肉”（画葫芦串）。

（5）能大胆地用毛笔书写的方法绘制出自己喜欢的、美丽的纹样。

（6）线条练习（设计手绢）。

11月份：

1、对古老的汉字演变感兴趣。

（1）学习汉字的演变。

（2）知道悬针竖的含义。

2、能将阴阳两面揉入笔画当中。

3、初步体验按、提的关系。

4、学习笔画：悬针竖。

（1）知道垂露竖是竖画中的又一种不同的形式。

（2）能按照正确地步骤书写垂露竖。

（3）学习笔画：垂露竖。

①感知撇是竖画改变方向后的变形态。

②学习笔画：竖撇。

12月份：

1、书写撇的末端时，能养成笔始终沉着驶到结束部的好习惯。

（1）学习笔画：斜撇。

①掌握横画的要领：左低右高。

②学习笔画：横。

（2）能跟着老师共同回忆所学笔画的步骤和要领。

（3）复习所学过的笔画。 1、初步感知用毛笔书写完整的汉字。

（4）学习书写汉字“十”、“土”。

（二）第一学年下学期。

3月份：

1、会辨认不同汉字的不同形状。

2、能记住汉字书写时的基本笔顺规则。

3、能正确地书写圆点。

（1）学习字的不同形状、笔顺规则及圆点的写法。

①会区分独体字和合体字。

②能说出几种偏旁部首的名称。

③能正确地书写方点。

（2）学习独体字与合体字的区分及方点的写法。

①掌握左点与挑的正确写法。

②能明确这两种笔画间的同异之处。

③学习左点和挑的写法。

（3）能正确地书写竖钩。

（4）初步学习和感知摆笔的技能。

（5）会临摹“比”、“寸”二字。

（6）学习竖钩的写法。

4月份：

1、能正确地书写卧钩。

2、体验卧钩中弯弧度的魅力。

3、会临摹“心”字。

（1）学习卧钩的写法。

①能正确地书写横折。

②初步掌握笔不离纸书写两个相连笔画的技巧。

③会临摹“中”字。

（2）学习横折的写法。

①能正确地书写竖弯钩。

②会将转笔与摆笔共同运用其间。

③会临摹“礼”字。

（3）学习竖弯钩的写法。

①乐意和大家共同书写作品，并体验成功的快乐。

②幼儿书写时，能一股作气，认真地完成自己的作品。

③初步体验用毛笔写小楷的感受。学写作品。（五课时）

5月份、6月份：

1、能正确地书写撇点。

2、体会书写时由重到轻，又由轻到重的过程。

3、会临摹“安”字。

（1）学写撇的写法。

①能正确地书写捺。

②知道捺的形状是“蚕头燕尾、一波三折” 。

③会临摹“之”字。

（2）学写捺的写法（一）。

（3）学写捺的写法（二）。

①会将各种笔画总合在一个字中，发展幼儿对笔画的综合能力。

②会临摹“永”字。

③学习永字八法。

（三）第二学年上学期。

9月份：

1、能正确地书写单人旁。

2、会临摹“仁、侍”二字。

（1）学写单人旁。

①能正确地书写三点水旁。

②会临摹“法、海”二字。

（2）学写三点水旁。

①能正确地书写提土旁。

②会临摹“地、塔”二字。

（3）学写提土旁。

①能正确地书写竖心旁。

②会临摹“悟、情”二字。

（4）学写竖心旁。

10月份：

1、能正确地书写木字旁。

2、会临摹“相、柳”二字。

（1）学写木字旁。

①能正确地书写贝字旁。

②会临摹“则、赐”二字。

（2）学写贝字旁。

①能正确地书写言字旁。

②会临摹“诏、诸”二字。

（3）学写言字旁。

①能正确地书写反犬旁。

②会临摹“犯、狂”二字。

（4）学写反犬旁。

11月份：

1、能正确地书写豹耳旁。

2、会临摹“隆、随”二字。

（1）学写豹耳旁。

①能正确地书写草字头。

②会临摹“若、荷”二字。

（2）学写草字头。

①乐意和大家共同书写作品，并体验成功的快乐。

②幼儿书写时，能一股作气，认真地完成自己的作品。

③能书写较长的诗词警句。学写作品（六课时）

（四）第二学年下学期。

3月份：

1、能正确地书写反文旁。

2、会临摹“故、教”二字。

（1）学写反文旁。

①能正确地书写绞丝旁。

②会临摹“纳、经”二字。

（2）学写绞丝旁。

①能正确地书写金字旁。

②会临摹“铭、録”二字。

（3）学写金字旁。

①能正确地书写隹字部。

②会临摹“雄、雕”二字。

（4）学写隹字部。

4月份：

1、学写門字框。

（1）能正确地书写宝盖头。

（2）会临摹“定、宗”二字。

（3）学写宝盖头。

①能正确地书写走字底。

②会临摹“逹、道”二字。

（4）学写走字底。

①能正确地书写雨字头。

②会临摹“霜、露”二字。

（5）学写雨字头。

5月份：

1、乐意和大家共同书写作品，并体验成功的快乐。

2、幼儿书写时，能一股作气，认真地完成自己的作品。

3、能书写两种以上的书法格式。学写作品一（四课时）。

6月份：

学写作品二（四课时）。