初三上学期物理教学计划

初三上学期物理教学计划汇总六篇

时光飞逝，时间在慢慢推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候开始制定计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编为大家整理的初三上学期物理教学计划6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教育学生掌握基础知识与基本技能，为了培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行理解，下文为您准备了物理教学计划：

一、基本情况

总体来讲，物理学科的基础较差，很多同学不会用物理的眼光分析物理问题，班级存在的优等生很少，后进生很多的特点。对学习物理缺乏兴趣，少于发言，分析问题的能力较弱，有一部分同学由于思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然而，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个年级的物理教学成绩。

二、教学思想

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力和解决简单实际问题的能力，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得物理来源于实践又反过来作用于实践。提高学习物理的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用物理知识解决问题的能力。

三、工作目标

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力。

2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答。

3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高。

四、工作措施

1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。 因为教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能

默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习，每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长。

6、 充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者?他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

五、在教学过程中抓住以下几个环节

1、做好各时期的计划：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及初三的物理教学任务和内容，做好学期教学工作

的总体计划和安排，并且对各章节、各课题的进度情况进行详细计划。

2、做好课堂教学：创设教学情境，激发学习兴趣，激发学生的学习兴趣，是物理教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的物理问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

3、批改作业：精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

4、做好课外辅导：全面关心学生，这是老师的神圣职责?在课后能对学进行针对性的辅导解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能吃饱?获得进一步提高，使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能吃得了。

新学期伊始，为了在本学期更好的完成物理教学任务，现制定计划如下：

一、学情分析

1.学生方面

八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自农村知识面比较窄，虽然在小学的自然课的学习中有了一定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了其中最基础、最基本的物理知识，所学的知识比较浅显，作为一门新学科，应该注意保护学生学习的积极性，从而培养学生的学习兴趣。

2.教师方面

本人刚接手初中物理的教学，对初中生的年龄特征，认知水平了解的都比较少，初中生的主观能动性要比高中生差，所以需要老师适时的引导，孜孜不倦的教诲，培养良好的学习习惯，作为教师，当务之急就是转变角色，多了解一些初中生的行为特征。

二、教材分析

我校所使用的教材是山东科技出版社出版的义务教育课程标准实验教材。本教材面向全体学生，体现“以人为本”的思想,以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。能够激发学生学习的兴趣。

三、教学目标

1.知识与技能

(1)初步了解运动学、声、光等一些基本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

(2)具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

(3)会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

2.过程与方法

(1)经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。具有有初步的观察能力和提出问题的能力。

(2)通过 ……此处隐藏4925个字……-7制作一个会跳的卡片，根据课本上的要求完成实验，注意观察现象，然后小组讨论总结结论。

2、小组总结发言：介绍怎样进行探究、观察到什么现象、得到什么结论?

3、总结：卡片压平，橡皮筋伸长，松手卡片跳起不将卡片压平，松手后卡片跳得不高

4、说明发生弹性形变的橡皮筋能对卡片做功，因而具有能量，并且形变越大，具有的能量越多。

5、弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。

6、课件演示：(1)橡皮筋形变越大，弹性势能就越大，纸做的子弹就射的越远

(2)弹簧形变越大，弹性势能就越大，小车被弹开的距离越远

(3)发条上得越紧，弹性势能就越大，钟表走的时间越久

五、活动：模拟打桩

1、课件展示：(1)打桩机的工作过程 (2)山坡上的石头具有做功的本领

2、学生探究： [问题] 重力势能与哪些因素有关?

[猜想] 猜想1：与物体被举起的高度有关，被举得越高，重力势能越大

猜想2：与物体的质量有关，质量越大重力势能越大

[设计与实验] (1)重力势能的大小通过比较木桩陷入沙中的深度来确定

(2)实验分两步：①研究重力势能与被举高度关系：保持质量相同，高度不同

②研究重力势能与质量关系：保持高度相同，质量不同

[结论]:比较A、C可得：质量相同时，物体被举得越高，重力势能越大

比较B、C可得：物体被举起高度相同时，质量越大，物体的重力势

课内练习：

1、物体由于运动而具有的能量叫做________ ，由于________ 而具有的能叫做弹性势能，由于______ 而具有的能叫做重力势能。

2、弯曲的弓能把箭射出，射出的箭能射入靶心。因为弯曲的弓具有_____能，而射出的箭具有________能。

3、从斜面上滑下的小车能将水平面上木块撞击一端距离，我们说小车具有__能。同样的小车从斜面的更高处滑下，能将相同的木块撞击更远的距离，说明____越大，_____ 越大;若在小车上加一重物，从斜面的相同高度处滑下，也能将相同的木块撞击更远的距离，说明____越大，_____ 越大。

4、玩具弹弓能将塑料子弹射出，是因为拉长橡皮筋具有____能，皮筋拉得越长，子弹射得越远，说明弹性势能与物体的_____有关， 一定限度内____越大，弹性势能越大。

5、关于动能大小下列描述正确的是( )

A、汽车总是具有动能 B、汽车的动能一定比摩托车的动能大

C、以相同速度运动的汽车和摩托车，汽车动能大 D、摩托车的动能一定比汽车的动能小

6、一架竖直匀速上升的直升飞机( )

A、动能增加、势能不变 B、动能不变、势能增加

C、动能势能都增加 D、动能势能都减小

7、 某块砖在一对平衡力作用下运动，则该砖( )

A.势能一定不变，动能一定不变 B.势能可能改变，动能一定不变

C.势能可能改变，动能可能改变 D.势能一定不变，动能可能改变

教学目标：

1、知识与技能：

知道做功是改变物体内能的一种方式，了解热机的工作原理、构造以及四个冲程中能量转化，知道热值概念会用公式Q=mq计算燃料燃烧时释放出热量的多少。

2、过程与方法：通过观察点火爆炸实验，培养观察能力;通过探究不同燃料充分燃烧时放出热量，认识燃料的热值

3、情感、态度与价值观:培养学生具有节约能源和环境保护的意识;介绍热机研究的新进展与未来社会发展关系，激励学生将科学服务于人类的责任感

教学重点：从能量转化角度认识燃料的热值

教学难点：认识汽油机的工作循环

教具: 演示实验：空气压缩引火仪、图12—25、演示装置、汽油机模型及挂图;学生实验：铁丝，图12—32实验装置

教学过程：

1、创设情境，导入新课

将图12—21制成课件：行驶中汽车高速行驶时，轮胎温度升高很多，播放课件，导入新课。

2、研究做功改变物体的内能

(1)学生做图12—23反复弯折铁丝实验，交流感觉，判断铁丝内能是否变化，引导学生分析得出：铁丝的内能增加是由机械能转化而来的。再让学生讨论：还有哪些方法能使铁丝的温度升高。方法可能有：放在火上烧，放在热水，用砂皮摩擦，用铁锤锻打，放在太阳下晒。

同时，引导学生分析，在这些方法中哪些是通过热传递改变内能的，哪些是通过做功的方法改变物体的内能的，进而归纳出，做功和热传递在改变物体内能上是等效的。学生弯折铁丝实验时，教师进行安全教育，弯折次数不宜太多，小心烫手。

(2)演示空气压缩引火实验，学生观察棉花燃烧。

引导学生分析：压缩气体做功，空气内能增加，棉花燃烧，进一步让学生知道做功是改变物体内能的一种方法。

空气压缩引火仪实验，能否成功取决于仪器密封性，另可通过实物投影，放大实验现象，能使学生都能观察到实验现象。

3、观察内能转化为机械能实验

(1)教师演示图12-25实验，学生观察现象，讨论分析得出：酒精燃烧后燃气对外做功，燃气的内能减少转化为机械能。

(2)在做点火爆炸实验时，要注意滴入数滴酒精，酒精量不宜过少，另外要等酒精挥发，变成酒精蒸汽后再点火。同时，注意安全：不要将盖子对着人。

(3)实验时盒子的密封性要好，在电子式火花发生器的放电针管与小孔处涂上凡士林，否则燃烧后的燃气泄漏到盒外，效果不明显。

4、认识热机

(1)课件展示汽油机实物图，对照挂图引导学生认识汽油机的构造。

(2)演示汽油机的工作循环(或分组实验，学生对照图12-27实验观察)，学生观察实验时重点观察：1.在每个过程中气门关闭情况，活塞运动情况。再播放汽油机工作的录像，最后引导学生完成书中“想一想”内容。

介绍热机在日常生活中应用，学生阅读“生活·物理·社会”及P69“信息库”内容，认识热机的新进展与未来社会发展关系，激励学生将科学服务于人类的责任感，

5、认识燃料的热值

(1)分组实验做“图12-32”实验，记下两温度计示数的变化情况，完成书中表格，再引导学生分析表中数据，得出相同质量的酒精与碎纸片燃烧后，酒精比碎纸片放出的热量多，进一步建构热值概念。

(2)按课本中图示安装好实验仪器，注意石棉网与燃烧皿的间距，纸片大小要适中，且保证干燥，不可压得太紧，否不等完全燃烧就中途熄灭。

(3)如果时间允许，可以先做酒精燃烧实验，再做纸片燃烧实验，便于观察温度计示数，对比分析。

(4)阅读“读一读”内容，培养学生具有节约能源和环境保护意识。

6、课堂小结：引导学生梳理本节课学到了什么?

布置作业：课课练