课外教学活动计划

课外教学活动计划

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻我们需要开始做一个计划。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编为大家整理的课外教学活动计划，希望能够帮助到大家。

一、教学目的

1.让学生学会基本的乒乓球技巧，尤其是发球和接发球的技巧。

2.培养学生的运动协调能力和反应能力，提高学生的身体素质。

3.培养学生的竞争意识和合作精神，帮助学生积极面对成功和失败。

二、教学内容

1.基本技巧

1.1掌握乒乓球的基本规则和规定

1.2熟悉握拍方法和姿势，掌握正确的挥拍和打球姿势

1.3学习发球和接发球的技巧，掌握正手和反手的挥拍和打球技术

1.4学习移动和站位的技巧，掌握正手和反手的转身和移动技巧

2.运动技能

2.1提高学生的'反应能力，让学生能够快速反应和判断球的方向和速度。

2.2提高学生的协调能力和身体素质，让学生能够灵活地运动和快速反应。

2.3提高学生的技巧水平，让学生能够熟练掌握各种不同的乒乓球技巧。

3.竞技训练

3.1安排课外活动，让学生能够参加各种乒乓球比赛和活动，提高学生的竞技能力和实战技巧。

3.2培养学生的合作精神和团队意识，让学生能够与同伴配合默契，共同攻守进退。

4.身体保健

4.1学生们在参加比赛和活动的过程中，一定要注意身体保护，避免受伤。

4.2学生们要注意饮食和休息，避免过度劳累和过度消耗身体能量。

三、教学方法

本教学的方法主要是群体教学和个别指导相结合的方式。

1.群体教学：设立队伍，让学生在小组中进行配对练习和竞技训练，提高学生的合作精神和竞技能力。

2.个别指导：针对不同学生基础和技能水平的不同，采取不同的个别指导方式，帮助学生逐步提高乒乓球技能水平。

3.视频展示：选取优秀的乒乓球运动员比赛录像，让学生进行观摩学习，提高学生的技术水平和发球策略。

四、教学评价

1.观察学生训练的动作是否规范、动作是否处理大方自然等因素的动作评价。

2.通过对学生战术表现的观察、记录，评选出乒乓球活动中战术最佳队或个人称号。

3.评选班级或个人竞技比赛中的优胜者。

五、教学后记

从本次活动中得出的启示：

乒乓球作为一项小球运动，看似简单，但细节极多。在教学的过程中，不但要注重动作指导和技巧的训练，还要引导学生通过比赛、训练等方式增强竞技意识和团队协作能力。此外，作为一项体育活动，我们的教学也应该注重身体保健和学生的身体素质训练。最后，希望能通过科学的教学手段，让更多的学生了解到乒乓球这项健康又有趣的运动。

本兴趣小组以丰富同学们的课余生活，发现、培养我校学生的技能特长，培育我校语文教育的特色，繁荣校园文化为宗旨，经历了一学期的探索，小组团队在坚持和执着中前进，队伍不断壮大，同学们在活动中收获了几多惊喜和进步。现将基本工作情况总结于下。

一、活动情况回顾。

在小杨、小圭、小洋三位辅导老师和顾问陈平老师的通力合作下，本学期文学兴趣小组开展了10次正规活动，还有5次以上临时的小型活动，主要场所在科教楼二楼多媒体教室，同学们广交朋友，广泛交流，共同进步。主要活动内容为以下几点：。

1、发海报，同学们自荐和互荐，健全了兴趣小组成员档案。

2、初期开展了“我看，我想，我说文学、文学社、校园随笔”的主题交流活动，由辅导教师讲座“传承文学星火，点燃心灵梦想”，说明了文学是各种艺术的基础，激励热情了，开拓思路，提高水平，提供平台。

3、组织兴趣小组成员利用课余时间自习时间节假日，自由创作日记读书笔记和随笔，择其中包含自己感动、思考，有实的生活内容，较有文采形象，结构完整的篇章，请语文教师初改。

4、向学生介绍，组织成员阅读浏览《校园随笔》的稿件内容，栏目设计，排版和印刷情况，分组借阅和回退自编杂志《校园随笔》。

5、评点交流成员的创作。尝试利用qq群的网络空间形式，打造更宽的发表交流平台，拓宽阅读交流的时空，提高征稿，改稿的效率。

6、讨论了关于文学与影视文化的话题。组织了一批“新人杯”比赛投稿。

7、展开了大量的“网读、书读、专题研读”活动。还讨论了本年度的高考作文写作。

二、经验和反思。

1、很好地利用了语文教研课题《高中随笔作文导读导写》的.自编杂志的发表展示平台。在改稿审稿定稿这个环节上利用了兴趣小组辅导老师和课题组辅导老师两方面人力和设施条件。

2、学生成员的热情很高，自主管理和活动的能力很强。

三、今后打算。

1、开好《校园随笔》创作成果发布会，广泛邀请往期作者，师生文学爱好者，语文教师，校领导与文学兴趣小组成员一起明确写稿内容和方向，稿件来源，投稿途径，组稿改稿编稿人员。

2、加大语文兴趣小组骨干成员的培养，争取场地设施等重要条件，以同学的自主组织管理为核心，以《校园随笔》的编辑为阵地和引领，调动师生的积极性，拉动语文课内外学习，辐射校园文化建设。

1、获得亲身参与社会探索活动的体验，在生活中得到领悟和内化。

2、通过小课题的研究，培养学生的求异思维，提高发现问题和解决问题的能力。

3、学会分享与合作，在活动中培养成员之间协作精神。

4、培养科学态度和科学道德，以求实、认真的态度从事各项探索、钻研活动。

5、培养对社会的责任心和使命感，目标的设计和问题的研究将会对行政的决策起着一定的作用。

（一）实施的基本要求：

1、全员参加————要求全体同学积极参与社会实践活动。

2、任务驱动————小课题组成员都有明确的目标任务。

3、形式多样性————充分利用多种形式开展小课题的研究活动。

4、课内外结合————要充分利用节假日的有利时机开展活动。

（二）实施的一般程序：

1、进入问题情景阶段。目的在于做好背景知识的铺垫，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，诱发探究动机。鼓励学生从多角度去分析和思考问题，进入探究问题的状态，形成具体研究方案。

2、实践体验阶段。在开放情景中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从一定角度认识环境、认识自我。

3、表达和交流阶段。学生将 ……此处隐藏7943个字……维及口语表达能力等。

2、特长班活动

根据我校现有的师资水平及学生的兴趣爱好，我校将成立以声乐、器乐、篮球、排球、英语、科学、图书、绘画等为内容的特长班活动小组，采取“英才”教育的方式，发展学生特长，培养学生爱好，提高学生的综合素质。

3、综合实践活动

根据综合实践活动这一课程形态的目标特点及我校实际情况，我校准备从家乡风貌、儿童生活、社区生活等几方面选取课题，开展具体的实践探究活动。

四、具体措施

1、学科活动及口语交际课实行平行班教师分科教学，任课教师要在各司其职的基础上，不忘团结协作，互相取长补短，进一步提高活动课的教学质量。

2、各科活动课教师要在总结以往经验的基础上，结合学生实际，制定切实可行的'活动课计划，并做到提前一周备课，活动内容系统化，活动目标明确。

3、坚持以人为本，因材施教，努力使不同的学生得到不同程度的发展与提高。

4、各任课教师要认真按课表上课，不得迟进课堂，中间外出，随便下课，确保活动课的时间与活动课质量。

5、校领导将加强对活动课的常规检查与指导，并经常深入课堂进行指导性听课，全面提高活动课教学质量。

6、积极开展学生活动课成果评比活动，及校内吉尼斯活动，积极为学生搭建展示自己才华的平台，培养学生的进取意识。

7、综合实践活动教师采取“一人负责、团结协作”的原则，且课时安排实行弹性课时制，即综合实践活动时间根据需要，灵活安排，做到集中与分散使用相结合。

8、组织教师认真学习有关现代教育理念及综合实践理论的书籍，全面把握活动课的内涵。

9、学校将结合重大的传统节日等开展大型的文艺汇演、故事会比赛、有奖征文等活动与德育相结合，陶冶学生的情操，净化学生的心灵，启迪学生的心智，塑造学生的个性品质。

活动内容安排

1、特长班活动

2、综合实践活动详见学校综合实践活动计划

我们不但要上好每一节阅读课，而且要不断拓宽学生的阅读渠道，抓好课外阅读活动。现根据本年级学生的实际情况，制订如下课外阅读活动计划。

一、活动目标。

1、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，“我读书并快乐着”。

2、提高品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。

3、开拓视野，丰富知识积累，提高整体素质。

4、通过学生、老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动书香班级和书香校园的建设。

二、活动要求。

1、按计划开展课外阅读活动，每天课外阅读（包括做笔记）时间不少于30分钟，阅读量不少于20xx字。

2、养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《课外阅读笔记本》上，进行长期积累，不断丰富知识储备。

3、读写结合，提高作文能力。每周至少要写一篇读后感。或以读某部作品、某篇文章后所想到的事情为内容写一篇习作。

4、背诵优秀诗文，每周不少于一篇（首）。

三、活动实施要点。

1、为学生提供充足的课外读物。途径主要有两条：一是利用好学校图书馆，鼓励学生到图书馆借阅自己感兴趣的图书；二是办好班级图书角，图书角里的图书一部分可由学生自愿捐献，一部分由学生带来交换阅读。

2、加强课外阅读指导。一方面要指导学生选择适合他们阅读的图书，另一方面要指导学生掌握阅读的方法，如指导学生利用图书目录，及时找到自己需要的书，训练他们迅速阅览图书，找出自己需要的资料的能力，以及边读边想边记的读书方法等，以便提高阅读的.效果。

读书笔记展评、阅读之星评选等。此外，还可以邀请家长到校参加读书活动，增加读书气氛，激发学生的阅读热情。

4、重视阅读评价，抓好检查落实。教师和家长每周要对学生的阅读情况进行一次检查，对阅读量达到要求，阅读效果好的学生进行表扬鼓励，并让他们在班上介绍自己的读书经验或心得体会。

对暂时达不到要求的学生，要热情地给予指导和帮助，使他们端正阅读态度，改进读书方法，落实好课外阅读计划。

一、教学目标

1、 了解不同主题的写作方式及特点；

2、 掌握写作基本技巧，包括构思、组织、表达等；

3、 提高写作能力，能够写出清晰、连贯、生动、有感染力的文章；

4、 培养学生的创新思维和想象力，增强其表达能力。

二、教学内容

1、 第一学期：自我介绍

2、 第二学期：感恩父母

3、 第三学期：我的梦想

三、教学方法

1、 创设情境，调动学生积极性；

2、 辅导讲解，帮助学生理解；

3、 分组合作，让学生互帮互助，相互学习；

4、 点评评估，帮助学生发现并改进自身问题。

四、教学过程

　一、第一学期：自我介绍

1、 教师首先做一个自我介绍，示范并启发学生；

2、 学生分组，互相介绍；

3、 辅导学生构思自我介绍的内容；

4、 学生分组讨论，互相帮助完善自我介绍；

5、 每位学生在班级内汇报自我介绍，得到点评和评价。

二、第二学期：感恩父母

1、 教师引导学生回想自己曾受到父母的怎样的关爱和帮助；

2、 学生分组讨论，分享互相的感恩父母的故事和经历；

3、 辅导学生根据自身体验撰写感恩父母的文章；

4、 分组点评和互相帮助，完善文章；

5、 学生在班级内汇报文章，得到点评和评价。

三、第三学期：我的梦想

1、 教师引导学生思考自己的梦想和理想；

2、 学生分组讨论，互相分享和借鉴；

3、 辅导学生构思文章内容并展开描述；

4、 分组点评和互相帮助，完善文章；

5、 学生在班级内汇报文章，得到点评和评价。

五、教学评价

1、 对学生的作文进行评分，并及时给出肯定和建议；

2、 对学生的'写作技巧及表达能力进行定期检测；

3、 对学生的写作能力进行综合评价并及时反馈；

4、 根据学生的表现来确定教学效果，对下一步教学进行调整。

六、教学心得

写作是一项需要长期积累和提高的技能，在课外活动中进行教学，可以让学生在轻松愉悦的氛围中提高写作能力，同时也可以增强他们的自信心和表达能力。在教学过程中，我们要注意引导学生，让他们能够通过思考、讨论和总结来提升自己的写作水平，同时也要及时对他们的表现进行评价和指导，帮助他们不断地发现和矫正自己的问题，进一步提高写作能力。