有关三年级上册数学教学计划
时间流逝得如此之快，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！我们该怎么拟定计划呢？以下是小编收集整理的有关三年级上册数学教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
有关三年级上册数学教学计划1
教材分析：
本册教材包含以下内容：万以内加减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，初步认识分数，四边形，千米和吨的认识，时分秒，可能性，数学广角以及数学实践活动。重点教学内容包括：万以内加减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。
教学目标：
本册教材的教学目标如下：
掌握三位数的加减法笔算，并能进行相应的估算和验算。掌握口算一位数乘整十、整百数，能够进行一位数乘二、三位数的笔算，并能进行估算。能熟练地计算有余数的除法。初步认识分母小于10的简单分数，能够阅读和书写分数，并知道各部分名称以及分数的大小。能够计算同分母分数的加减法。初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，可以在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。知道周长的含义，可以计算长方形和正方形的周长。能够估计一些物体的长度，并进行测量。认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念。认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念。认识时间单位秒，初步建立分和秒的时间观念，可以进行一些有关时间的简单计算。体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，并能对一些简单事件发生的可能性做出描述。能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识以及全面地思考问题的意识。初步形成观察、分析以及推理的能力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业以及书写整洁的良好习惯。体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
教学措施：
我们班的学生在过去两年中，养成了良好的学习习惯，通过利用远程教育资源，成功提高了学生们的学习兴趣。他们在上课时能够积极思考并发表自己的观点，同时认真地完成作业。大多数学生已经能够熟练口算表内乘法，能够解决生活中的简单数学问题，同时对于图形、位置和统计等方面的知识也有较好的掌握。然而，个别学生在计算速度和准确性方面还需要加强辅导。
以下是我们接下来的.教学计划：
1、深入研读教材，理解教材编写的意图，准备好高质量的课程，并在课堂上加强密度，向40分钟的课程要求更高的质量。
2、改进课堂教学方法，加强课堂密度，同时结合远程教育资源，运用激活练习的方法提高学生的学习兴趣。
3、了解学生的个性，根据不同的情况采用不同的教学方法，并及时反馈和了解学生的学习状况，以不断提高学生的学习成绩。
4、加强学生的计算能力训练，同时关注他们的初步逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性。
5、虚心向其他教师学习，扬长避短，积极参加教学研究和改革活动。
6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深入研究教材，了解编写意图，并根据具体的教学大纲进行教学。
7、根据学生的年龄特点，按照由易到难的顺序，由简到繁，循序渐进地进行教学。
8、注重培养学生的主动性、独立性及深入学习的积极性。
9、利用远程教育资源上的课件、案例和实录等媒体资源，结合教材，改革课堂教学结构，并加强引导。
四、教学进度：
一、测量（7课时）千米的认识(约4课时)吨的认识(约3课时)二、万以内的加法和减法（二）（9课时）加法(约3课时)减法(约3课时)加法和减法的验算(约2课时)整理和复习(约1课时)三、四边形（6课时）四、有余数的除法（5课时）五、时、分、秒（3课时）填一填说一说(各约半课时)六、多位数乘一位数（13课时）
口算乘法………………………………………….......约3课时
对一位数乘以二、三位数的乘法进行操作………………....约5课时
针对中间和尾部有0的乘法进行学习………………….......约4课时
整理和复习………………………………………………......约1课时
分数的初步了解……………………………………………....约5课时
可能性分析……………………………………………………约4课时
广角度数方面的数学知识……………………………………约3课时
投掷的学习……………………………………………………..约1课时
总体复习……………………………………………………......约4课时
有关三年级上册数学教学计划2
一、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、班级情况分析：
本班有学生40人，在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
三、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：测量（毫米、分米、千米和吨的认识），万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
四、教学任务目的和要求
1、知识与技能
（1）通过观察、数数、交流、类推等活动，认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表。理解10000以内数的意义，掌握数的读、写法，能在具体情境中把握数的`相对大小关系。
（2）会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。
（3）能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。
2、过程与方法
在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点；能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。
3、情感态度与价值观
感受数学和日常生活密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动；学习客观地评价自己与评价他人。
五、教学重难点
重点：探索算法，正确进行除法的笔算。认识“万”以内的数，合理灵活地比较万以内数的大小。初步建立千克和克的质量观念，自主发现千克和克的关系。掌握两位数加减两位数的口算方法，用两步计算解决相关实际问题。理解24时计时法。
难点：商末尾有0且有余数的除法。建立正确的千克和克的质量观。计算的正确性，合理估算两位数加、减两位数的结果。普通计时法和24时计时法之间的换算。
六、教学措施
1、努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学生为中心，尊重、爱护每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能享受到成功的愉悦。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、认真钻研教材，结合三年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学习，逐步培养学生的自学能力。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
七、课时安排：
1、测量（7课时）
千米的认识，4课时左右
吨的认识，3课时左右
2、万以内的加法和减法（二）（9课时）
加法，3课时左右
减法，3课时左右
加法和减法的验算，2课时左右
整理和复习，1课时
3、四边形（6课时）
4、有余数的除法（5课时）
5、时、分、秒（3课时）
填一填、说一说，1课时
6、多位数乘一位数（13课时）
口算乘法，3课时左右
一位数乘二、三位数，5课时左右
中间、末尾有0的乘法，4课时左右
整理和复习，1课时
7、分数的初步认识（5课时）
8、可能性（4课时）
9、数学广角（3）课时
掷一掷（1）课时
有关三年级上册数学教学计划3
一、学情分析
三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
二、教材分析
这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
三、教学目标
1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的.估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
四、主要教学措施
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
4、运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
